Comment votre enfant comprend le monde social
Au cours des années scolaires, les enfants perfectionnent progressivement leur capacité à reconnaître
Étiquette : Âge préscolaire (2-5 ans)
Nourrir la créativité de votre enfant d’âge préscolaire
La créativité des tout-petits n’a rien à voir avec le talent artistique ! Elle se manifeste dans leur façon unique d’explorer le monde, de résoudre des problèmes et surtout, de jouer. Cette période est précieuse car les enfants ne se soucient pas encore de « faire comme il faut » – ils créent avec spontanéité et liberté. […]
L’attention visuelle et comment l’améliorer
Au cours des années scolaires, les enfants perfectionnent progressivement leur capacité à reconnaître
L’amitié chez l’enfant : les clés d’un développement social épanoui
L’amitié représente bien plus qu’un simple plaisir pour nos enfants : elle constitue un pilier fondamental de leur développement émotionnel, social et même cognitif. Comprendre comment cette capacité évolue permet aux parents d’accompagner plus efficacement leurs enfants dans cette aventure humaine essentielle.
Les étapes clés du développement du langage oral à l’âge préscolaire
Entre 2 et 5 ans, les enfants progressent dans leur capacité à construire des phrases plus complexes et à utiliser un langage de plus en plus expressif. Cette période est marquée par une rapide acquisition de vocabulaire et une amélioration de leur capacité à raconter des événements passés et à exprimer leurs sentiments. Voici un aperçu des différentes étapes du développement linguistique et des conseils pour aider un enfant à chaque tranche d’âge.
Les modèles d’autorité parentale : Comprendre leurs impacts sur le développement de l’enfant
Depuis les années 1960, la psychologie du développement a étudié de près la manière dont les styles parentaux influencent la croissance cognitive, émotionnelle et sociale des enfants. La psychologue Diana Baumrind fut l’une des premières à proposer une classification des modèles d’autorité parentale, enrichie par la suite par d’autres chercheurs.
Aujourd’hui, on distingue généralement quatre grands styles parentaux :
Le modèle autoritaire
Le modèle permissif
Le modèle négligent/désengage
Le modèle démocratique (ou autoritatif)
Ces styles se différencient principalement selon deux dimensions :
Le niveau d’exigence (contrôle, règles, discipline)
Le niveau de réactivité (chaleur, soutien, communication)
La formation de l’identité chez l’enfant : un processus malléable façonné par les interactions sociales
L’identité n’est pas quelque chose avec lequel nous naissons, mais plutôt un processus dynamique qui se construit tout au long de l’enfance et de l’adolescence. Contrairement aux idées reçues, la formation identitaire chez l’enfant est remarquablement malléable et se façonne principalement à travers les interactions sociales quotidiennes.
Comment votre enfant apprend-il vraiment ? Les 4 étapes clés de l’apprentissage par observation
Au cours des années scolaires, les enfants perfectionnent progressivement leur capacité à reconnaître
Too Fast to Think? How to Help Preschoolers Slow Down
If you’ve ever watched your preschooler rush headfirst into an activity, interrupt before you finish your sentence, or grab a toy without waiting their turn, you’ve seen the natural speed of early childhood in action. At ages three to six, many children seem to move faster than they can think. This often isn’t a sign of defiance or “bad behaviour” – it is a normal stage of development.
But learning to pause and reflect, even just for a moment, is a powerful skill. Children who practise slowing down are better able to solve problems, manage frustration, and build stronger relationships with peers. And while it may not happen overnight, there are effective ways to help your children practise this important skill.
Développer l’autonomie chez l’enfant : Guide pratique par âge
L’autonomie chez l’enfant ne se résume pas à l’indépendance. Contrairement à ce qu’on pourrait penser, un enfant qui reste seul à la maison en suivant strictement des règles parentales n’est pas nécessairement autonome. À l’inverse, un enfant qui consulte ses parents avant de prendre une décision importante, mais qui fait son choix selon ses propres valeurs, fait preuve d’une véritable autonomie.
