Entre 6 et 10 ans, le langage de l’enfant s’enrichit, se structure et devient de plus en plus un outil de réflexion, d’apprentissage et de relation. C’est à ce stade que les enfants apprennent à utiliser des mots non seulement pour décrire le monde, mais aussi pour organiser leurs idées, exprimer leurs opinions, argumenter et converser avec les autres. Cette évolution, qui concerne le vocabulaire, la grammaire et la pragmatique du langage, est profondément liée à la fois à l’expérience scolaire et à l’expérience familiale et émotionnelle. Le langage oral et le langage écrit commencent à s’influencer mutuellement, contribuant à la construction d’une communication de plus en plus complexe et consciente.
Entre 6 et 8 ans, les enfants affinent leurs compétences linguistiques de base :
À ce stade, le langage se confond avec la pensée abstraite et la capacité d’exprimer des opinions, des émotions et des intentions de manière précise et consciente. Le développement du langage ne se fait pas seul : il va de pair avec d’autres fonctions cognitives importantes, qui s’influencent mutuellement :
Entre 6 et 10 ans, le langage devient aussi un support essentiel à la pensée abstraite:
Par exemple, lorsqu’un enfant explique comment il a résolu un exercice de mathématiques ou raconte une histoire avec un début, un milieu et une fin cohérente, il démontre cette capacité à structurer sa pensée par les mots.
Duplik : Dans ce jeu, les enfants doivent décrire une illustration rigolote avec le plus de détails possibles afin que les autres joueurs puissent dessiner l’image racontée
Fonctions cognitives développées :
Texto : Dans ce jeu, les enfants doivent être rapides pour trouver un mot commençant par la lettre et la catégorie proposées.
Fonctions cognitives développées :
Just One : Dans ce jeu, les enfants doivent aider les autres joueurs à deviner un mot caché.
Fonctions cognitives développées :
Dixit : Dans ce jeu, les enfants doivent utiliser un mot ou une phrase pour décrire une illustration.
Fonctions cognitives développées :
L’entrée à l’école primaire marque un tournant majeur. Le langage oral se met au service du langage écrit, et vice versa :
Les discussions en classe, les récits oraux, les exposés et les débats sont autant d’activités qui stimulent les compétences discursives et renforcent la confiance en soi à l’oral.
Le développement langagier de l’enfant dépend fortement de la qualité des interactions avec les adultes :
Astuce : Un simple trajet en voiture ou le repas en famille peut devenir un moment privilégié pour parler de la journée, raconter une anecdote ou poser une devinette linguistique.
Entre 6 et 10 ans, le langage devient un puissant levier de développement intellectuel, émotionnel et social. En soutenant son enrichissement à travers des activités variées, des échanges riches et une écoute bienveillante, on offre à l’enfant non seulement des outils pour mieux apprendre, mais aussi pour mieux se comprendre et comprendre les autres. Car parler, c’est bien plus que dire des mots : c’est exister pleinement dans le monde.
