Entre 12 et 24 mois, la mémoire de l’enfant évolue rapidement : il passe d’une mémoire fortement liée au contexte à une capacité croissante à reconnaître et se souvenir de personnes, d’objets et d’environnements même lorsqu’ils apparaissent dans des situations nouvelles.
Cette évolution est essentielle pour comprendre le monde qui l’entoure et pour construire ses premières expériences autobiographiques.
À ce stade, l’enfant commence à reconnaître des objets et des personnes familières, même lorsqu’ils sont présents dans un contexte différent de l’habituel.
Par exemple, il peut reconnaître son jouet préféré même s’il le voit dans un autre lieu.
Il est également capable de se souvenir où certains objets sont rangés et peut associer certaines actions à des objets (comme utiliser une brosse pour se coiffer). Ces compétences montrent un progrès significatif dans la capacité à se souvenir et à créer des représentations mentales. En particulier, la mémoire sensorielle, que l’enfant possède dès les premiers mois et qui lui permet de retenir brièvement les informations perçues par les sens (par exemple, les sons, les images, les odeurs), est renforcée et contribue au développement de l‘attention sélective. En parallèle, la mémoire à court terme (ou mémoire de travail) progresse : l’enfant peut garder en tête une information quelques secondes pour l’utiliser immédiatement (par exemple, entendre une consigne simple comme « prends la cuillère » et l’exécuter tout de suite après).
Entre 18 et 24 mois, la mémoire devient plus organisée et précise. L’enfant est capable de se souvenir du nom de certains camarades, de reconnaître et désigner des parties du corps sur une poupée, ou encore de retrouver des objets déplacés en son absence. Il peut également associer des images à des objets réels et reconnaître des personnes familières sur des photos prises des mois auparavant (même s’il ne se reconnaît pas encore lui-même). En particulier durant la deuxième année de vie, la mémoire à long terme se structure autour de deux grands axes :
Dans le détail, la mémoire sémantique s’améliore. En effet, vers 18–24 mois, l’enfant enrichit rapidement son vocabulaire et commence à catégoriser les objets et les concepts. Il sait que « une balle » est différente d’« une voiture », que les chats font « miaou » et que « le dodo » correspond au sommeil. Cette mémoire permet de stocker des connaissances générales sur le monde. En ce qui concerne la mémoire épisodique, bien que fragile à cet âge, elle commence à se développer. L’enfant peut se souvenir de situations familières (comme prendre son bain après le dîner) ou montrer une réaction émotionnelle au souvenir d’un événement marquant. Ces souvenirs sont fortement influencés par l’émotion et le contexte.
De plus la mémoire symbolique commence à prendre forme, soutenant les premières formes de langage et de jeu imaginaire.
Hochet – Alice la Koala (dès 12 mois) : Ce hochet en bois améliore la perception et la mémoire de vos enfants
Compétences développées :
Puzzle à Boutons Créatif (18 mois-3 ans): Dans ce puzzle coloré, les enfants devront placer les formes dans la bonne position.
Compétences développées :
Puzzle Musical – Mes Copains de la Ferme (18 mois – 3 ans) : Avec ce puzzle sonore, les enfants se familiariseront avec les animaux de la ferme et leurs cris.
Compétences développées :
La période entre 12 et 24 mois est cruciale dans le développement de la mémoire.
Grâce aux expériences quotidiennes, aux interactions affectives et aux activités adaptées, l’enfant commence à construire des souvenirs plus durables et organisés, posant ainsi les fondations de tout futur apprentissage.
